Развитие памяти у детей: способы запоминания сложной информации

Проблема развития памяти у детей волнует многих родителей. Именно с хорошей памятью мы связываем школьные успехи детей, более легкое усвоение иностранных языков, расширение кругозора. В процессе обучения у детей часто возникает необходимость запоминать сложную информации: длинные списки, трудные термины, иерархию каких-либо предметов или хронологию событий и т.п. Здесь на помощь придут мнемонические приемы – способы запоминания информации, которые не только помогают запомнить конкретную информацию, но и тренируют память ребенка, улучшают ее.

Способы запоминания сложной информации для детей

Существует множество специфических приемов запоминания, основанных на понимании механизмов запоминания и забывания и помогающих улучшить память ребенка. Рифмы и поговорки, установление системы связей, метод мест – простые и доступные каждому ребенку мнемонические приемы.

Рифмы и поговорки

Использование рифм, поговорок, мнемосхем, акронимов и акростиков – распространенные способы запоминания, дающие прямые подсказки и доступные даже детям дошкольного и младшего школьного возраста. Например, всем известно, как легче запомнить цвета радуги. Нужна рифмованная подсказка: «Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан» (красный – оранжевый – желтый – зеленый – голубой – синий – фиолетовый). По тому же принципу принято запоминать и падежи в русском языке: «Иван – Родил – Девчонку, Велел – Тащить – Пеленку».

Акронимы – это аббревиатуры, образованные из начальных букв, частей слов или словосочетаний. Акронимы помогают зашифровать и запомнить относительно сложный материал, обычно термины, состоящие из двух и более слов. Акростики похожи на акронимы, но имеют форму предложения. Первая буква каждого слова указывает на элемент, который нужно запомнить. В английском языке так запоминают названия планет по степени их удаленности от солнца: «Men very easily make jugs serve useful nocturnal purposes» (Людям очень легко удается заставить кувшины служить полезным ночным целям). Первые буквы забавной английской фразы соответствуют названиям планет.

Совсем не обязательно пользоваться готовыми рифмами и поговорками (тем более, что их не всегда можно отыскать), всегда можно придумать свои для облегчения запоминания сложных для ребенка списков, порядка элементов.

Укрупнение, то есть комбинирование элементов информации в осмысленные мнемосхемы, также является полезным мнемоническим приемом. К примеру, число 555-1212 легче запомнить именно в таком виде, нежели «пять миллионов, пятьсот пятьдесят одна тысяча, двести двенадцать». Многие используют подобный прием для запоминания телефонных номеров.

Обратите внимание, у всех этих техник есть общая черта – использование зрительного воображения, так легче и запоминать, и вспоминать нужное.

Система связей

Система связей – простой, но очень эффективный  прием мнемотехники. Нужно лишь, чтобы ребенок визуализировал запоминаемый элемент и сформировал прочную зрительную связь (ассоциацию) между запоминаемыми элементами. Например, нужно запомнить список продуктов: хлеб, масло, соль. Визуализируйте первый пункт: хлеб. Можно представить буханку, а можно ломтик хлеба. Теперь представьте масло и свяжите его с хлебом, например, Вы мажете маслом ломтик хлеба. Затем добавляем третий элемент – соль, солим ломтик хлеба, намазанный маслом. Думаю, логика приема понятна. Стоит уделить немного времени визуализации и нужная картина быстро восстановится у Вас в памяти, когда наступит время покупок. Чем смешнее придуманная ситуация, тем легче она запоминается. Можно, тренируя память, играть с ребенком в игру: кто запомнит больше предметов. Или по придуманной истории предложить малышу воспроизвести список для запоминания.

Главный недостаток приема «Система связей» - ребенку бывает сложно вспомнить первый пункт. Тогда рекомендуется дополнительно привязать зрительный образ к той ситуации, в которой он понадобится, т.е. представить не просто буханку хлеба, а буханку хлеба в корзине для покупок.

Метод мест

Метод мест – это разновидность техники системы связей – предполагает формирование ассоциаций между пунктами, которые нужно запомнить, и знакомыми местами, которые ребенок легко и четко может представить (например, комнаты в своей квартире). Нужно только в воображении разместить предметы по комнатам и закрепить эти визуальные образы. Чем прочнее ассоциации, тем лучше результат.

Маленьким детям труднее по сравнению с подростками и взрослыми освоить описанные способы запоминания, сложнее организовать материал, предназначенный для запоминания. Кроме того, они могут не понимать механизма действия того или иного метода, не понимать, в чем смысл визуализации. Тем не менее, чем раньше Вы начнете пользоваться вместе с ребенком приемами мнемотехники, объяснять ему способы запоминания сложной информации, тем раньше он их освоит, сначала в игре, а потом и в учебной деятельности.

До встречи в гостях у Мэри Поппинс!

Развитие памяти у детей: способы запоминания сложной информации: 13 комментариев

  1. Ольга

    Очень актуальная тема и хорошие приемы: полезно не только для детской памяти, но и для взрослых.

  2. фиалка молчаливая

    память тренировать надо, медики констатируют, что после 30 процесс идут в обратку. так что эти упражнения актуальны для всех. рифмами и поговорками любая информация запоминается проще, действительно, вспомнить цвета радуги или падежи- все это со школы мы помним до сих пор.

  3. olgavoz

    Согласна, надо знать и использовать особые приёмы длдя запоминагния информации. Память у детей работает, проверено, только запоминают они обычно не то, что нам бы хотелось

    1. admin Автор записи

      Вы правы, учить с детьми стихи обязательно нужно, это развивает не только память, но и речь, мышление. Даже для здоровья полезно, стихотворный ритм гармонизирует работу внутренних органов и укрепляет нервную систему.

      1. Ольга

        Мне особенно понравилось это Ваше последнее замечание. У меня обе дочки интуитивно сами «стихи» самодельные часто бормочут, соблюдая ритм, а иногда и рифму: наверное, они так самоуспокаиваются — обе ведь очень эмоциональные…

  4. Милана

    Спасибо за такую замечательную статью. У нас как раз сейчас проблемы с памятью у дочки:) Попробуем эти методики.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *